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日照市技師學院一體化課程教學改革年度活動實施方案
日照市技師學院 2023/3/31 14:55:16
根據(jù)人力資源社會保障部《推進技工院校工學一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》和《關于公布全國技工院校工學一體化第一階段建設院校及建設專業(yè)名單的通知》等文件要求，為深入開展工學一體化課程教學改革，經(jīng)研究確定用三年左右的時間全面推廣應用工學一體化課程教學模式，2023年為學校工學一體化教學改革活動啟動年�，F(xiàn)制定實施方案如下：
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，圍繞促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務企業(yè)行業(yè)、服務經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，完善技工專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，大力加強一體化雙師型教師隊伍建設，大力開發(fā)一體化課程教學資源，改造或建設一體化教學場所，推進工學一體化培養(yǎng)模式應用，促進教學質(zhì)量提升，實現(xiàn)思想政治教育、知識傳授、技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，推動學校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。
二、工作目標
（一）開發(fā)技工專業(yè)工學一體化課程標準（試用稿）。6月完成試用稿開發(fā)，秋季試用實施。
（二）建設一體化課程教學改革團隊。以專業(yè)為基礎建設5個以上專業(yè)團隊，明確團隊課改目標任務和成員分工。
（三）開展一體化課程教師培訓、認定。繼續(xù)開展師德標兵培育活動，開展一體化課程教師培養(yǎng)培訓，教改團隊成員都會運用一體化模式開展教學，完成教師每年企業(yè)實踐不少于1個月任務。
（四）完善一體化教學場所建設。重點推進數(shù)控技術、汽車維修兩個國家級試點一體化教學場所建設。
（五）校企合作開發(fā)一體化教學資源。收集企業(yè)典型工作任務，與企業(yè)合作開發(fā)5種以上一體化教學資源。
（六）實施“三優(yōu)建設”。著手建設一體化優(yōu)質(zhì)專業(yè)、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)課堂，推動“課堂革命”。
三、主要任務
（一）制定工學一體化課程標準
修訂完善學校各技工專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)工學一體化課程標準，明確培養(yǎng)目標、課程安排、課程規(guī)范、實施建議、考核與評價等技能人才培養(yǎng)要求。
1．思政課程。中級工、高級工和預備技師各教學階段，嚴格按照國家要求開設思政政治必修課。重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、憲法法律、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設定課程模塊，開設系列選擇性必修課程。圍繞突出技工教育特色，緊緊圍繞“有理想守信念、懂技術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻”的新時代技能人才培養(yǎng)目標，開展工匠精神、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等專題教學。
2．公共基礎課程。根據(jù)人社部《技工院校公共基礎課程方案（2022年）》（人社廳函〔2022〕82號）文件要求，開好公共基礎必修課程、選擇性必修課程和選修課程。中級班公共基礎課程學時不低于900學時，初中起點高級班公共基礎課程的學時不低于1300學時，高中起點高級班公共基礎課程的學時不低于600學時。以通用職業(yè)素質(zhì)課程為突破口，加快公共基礎課課程改革創(chuàng)新發(fā)展。
（1）必修課程。包括思想政治、語文、歷史、數(shù)學、英語、數(shù)字技術應用、體育與健康、美育、勞動教育等9門課程。
（2）選擇性必修課程。包括通用職業(yè)素質(zhì)、物理、化學等課程。
（3）選修課程。包括學生繼續(xù)學習與個性化發(fā)展需要的課程，地方特色課程等。
3．專業(yè)課程。緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，加強專業(yè)群建設，構建專業(yè)課程體系。充分吸收世界技能大賽的先進理念、技能標準、評價體系，推進世界技能大賽各賽項的專業(yè)或課程轉(zhuǎn)化工作。
（二）開發(fā)工學一體化教學資源
落實課程思政，深入推進黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦。緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術變革趨勢，優(yōu)先開發(fā)學校重點專業(yè)、試點專業(yè)各課程教學需要的教學資源。
4．開發(fā)教學資源包。開發(fā)滿足課程教學需要的教材、工作頁、教學案例庫、教學課件、教學視頻等，強化課程思政深度融合。組建不少于5門課程的教學資源包。加強與企業(yè)和同類院校合作，共同開發(fā)不少于5種教學資源，實現(xiàn)資源共享。
5．規(guī)范教材開發(fā)使用。開發(fā)不少于5種活頁式、工作手冊式、融媒體式等教材。嚴格執(zhí)行《技工院校教材管理工作實施細則》，做好自建資源評審，強化教材規(guī)范化管理，堅持凡編必審、凡選必審。
（三）建設工學一體化教學場地
6.建設校內(nèi)一體化教學場地。通過新建、改造等方式，科學設置與教學班級規(guī)模相匹配、符合工作任務實施要求的軟硬件教學設備、教學資源。數(shù)控加工、汽車維修兩個試點專業(yè)各建成1個以上滿足工學一體化課程教學需要的一體化教學場地，其它專業(yè)可根據(jù)教學需要建設或改建。
（四）建設工學一體化教師隊伍
7．開展一體化師資培訓。利用網(wǎng)絡資源和教學平臺進行專題校本培訓。走出去、請進來相結(jié)合學習先進辦學經(jīng)驗。舉辦教師職業(yè)能力大賽、專業(yè)及（未完，下一頁）
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